مبانى تربيتى - عرفانى

سيد محمد شفيع مازندرانى

- ۱ -


فهرست مطالب 
 پيشگفتار
 فصل اول : زندگينامه امام خمينى (س )
 تاءليفات امام (س )
 فصل دوم : ديدگاه سياسى - اجتماعى امام خمينى (س )
  1- ولايت فقيه
 الف - اجراى قانون خدا و تعاليم اسلام در جامعه
 ب - اعتقاد به مساله غيبت و نيابت :
 ج - تلفيق تعاليم اسلامى با سياست :
  2- اهتمام به نقش مردم و توحيد كلمه
  3 - حمايت از محرومين و مستضعفين
  4 - اهتمام به حوزه و دانشگاه
  5 - صلابت در اجراى قوانين اسلام و تعاليم آن
  6- اهتمام به اصل (نه شرقى ،نه غربى )
  7 - دين و سياست
 فصل سوم : ديدگاه فقهى امام خمينى (س )
 فصل چهارم : ديدگاه فلسفى امام خمينى (س )
 الف :هستى شناسى (جهان شناسى )
 ب : شناخت شناسى
  1- حواس ظاهر
  2- عقل و اداراكات عقلى
  3- فطرى و بينشهاى فطرى
  4- رؤ ياهاى صادقه
  5- مكاشفات و شهود باطن
  6- وحى و مكتب انبيا
 ج : انسان شناسى (خودشناسى )
 فصل پنجم : ديدگاه عرفانى - اخلاقى امام خمينى (س )
  الف - تفاوت ميان علم و عرفان
  ب : دستجات و طوايف انسانها
 ج : عامل اصلى عروج و تداوم معراج (هماهنگى شريعت ،طريقت و حقيقت )
 د : شروط اصلى تاثير عبادت
 نتايج و دستاوردهاى رياضت صحيح
 و- برخى از مقامات و صفات عاليه
 برترين ذكر الهى
  ز : معناى اخلاق
  ح - اهميت اخلاق
  ط - سرچشمه اخلاق
  ى : چگونگى درمان بيماريهاى باطنى
  ك : انگيزه و عوامل روى آوردن به درمان
  ل : قطره اى از دريا
  م : شروط مراحل جهاد اكبر
  خودبينى ؛ صفت شيطانى
  با علم نمى توان تهذيب نفس كرد
  ن : گزيده اى از اشعار عرفانى حضرت امام (ره)
  طريق وصل
  قطره
  خرقه تزوير
  قصه مستى
  در هواى دوست
  درياى فنا
  بت يكدانه
 سفر
 درياى فنا
  خلوت عشاق
 قبله عشق
 راه معرفت
 افسوس !
 عشق
 طفل طريق
 سايه سرو
 درياى فنا
 حجاب اكبر
 خلوت مستان
 مستى عاشق
 بى راهه
 بت
 مدعى
 دريا و سراب
 دعوى اخلاص
 سلطان عشق
 معجزعشق
 فصل ششم : انديشه ها و آراى تربيتى امام خمينى (س )
 الف : اهميت تربيت از ديدگاه امام (س )
 مسائل اساسى
 ب : اصول تربيت
 برخى از اصول مؤ ثر در تسريع فعليت و تاءثير تربيت
  1- اراده
  2- تذكر
  3- تلقين
  4- تكرار و عادت
  5- مجالست و معاشرت
  6- پرورش جسم (بدنسازى و تربيت بدنى )
  7- آموزش تربيتى - تعليم و تعلم - آموزش و پرورش )
  8- كردار و عمل
  9- رحيات و خلقيات
  10- تاءثير غذا
  11-آزادى انسان در برابر زمينه هاى تربيتى
  12- تحول پذيرى انسان
 نتيجه :
 فصل هفتم: عوامل و مراكز تربيتى
  1- وحى و مكتب انبيا
  2- عبادت
  3- معلم
  4- مراكز فرهنگى
  5- زن
 توضيح و تبيين
  1- وحى و كتب انبيا
 قرآن :
 - حوزه هاى علميه (روحانيت )
  2- عبادت
 مسجد و نماز
 حج
  3- معلم
  4- مراكز فرهنگى
 الف - (كودكستان ،دبستان ،راهنمايى ،دبيرستان و...)
 ب : دانشگاه
  وحدت فيضيه و دانشگاه
  5- زن
  6- رسانه هاى جمعى
  7- مجلس شوارى اسلامى
  8- جلسات عزادارى
  10- انتظار اسلامى
 فصل هشتم : اساسى ترين اهداف تربيتى در رهنمودهاى امام راحل (س )
  1- رشد و تعالى معنويت اخلاقى
 الف - تقويت عشق و رشد فطرت توحيدى
  ب - تهذيب و تطهير نفس
  2- تقويت و پرورش قواى فكرى
  3- تقويت روحيه شهادت طلبى
  4- نوع دوستى و حمايت از مستضعفان
  5- پرورش انسانهاى مورد نياز جامعه
  6- تشكيل حكومت اسلامى
  7- استقلال طلبى
 الف - تكامل معنوى و تقويت اعتماد به نفس :
 ب - احساس نياز
 ج - استقلال فكرى
 د - احساس شخصيت :
  8 - پيشرفت تمدن و مبارزه با تمدن صادراتى (تجد)
  9- فراهم آوردن زمينه ساز ظهور
  10- اخوت و برادرى (وحدت و اتحاد)
 فتاوايى در پاسدارى از سنگر وحدت
 راز تفرقه
  11 - اخلاص پيشگى
 الف - آسان شدن سختيها:
 ب - وقوع نزاعها:
  ج - عدم توقع :
 د - پرهيز از خودنمايى :
 ه -عمل ،وظيفه و تكليف :
  12- بدنسازى (ورزش )
  13- بيدارى روح اميد
  14- تخصص و تعهد
  15- روحيه ظلم و ستيزى و بسيج عليه استكبار
  16- لقاء الله (هدف نهايى تربيت )
 عطف بر نقطه عطف
 تضمينى با غزل معروف به ( چشم بيمار )،(سروده حضرت امام ( س ))
 (پند پپر )
 دل
 دين و دانش
 ذكر و زندگى
 حل معما
 السلام عليك يا حجة بن الحسين (عج )
 آثار نبوت در زندگى (بعثت ،احياگر انسان )
 پايه هاى عزت انسان

پيشگفتار 
جهان ، در ساعت 10 و 25 دقيقه شبانگاه 13 (1) خرداد 1368 (شوال 1409 ه -. ق )،شاهد عروج ملكوتى ابر و مردى از تبار نور و بت شكنى از سلاله ابراهيم بود،چنانكه بيستم جمادى الاولى ،سنه 132 ه . -ق .همزمان با سالروز ميلاد صديقه طاهره ، فاطمه زهرا - سلام الله عليها - گيتى شاهد طلوع (و تولد) آن امام نور بوده است .
در تاريخ فوق ،مردى از جهان رخت بر بست كه علامه امينى صاحب كتاب پر ارج الغدير،درباره او گفته بود:(الخمينى ذخيرة الله للعشية (2)يعنى :خمينى ،ذخيره خدا براى شيعه است ).
چنانكه در روزهاى آغازين نهضت تاريخ ساز او ،هنگامى كه آن حضرت به تركيه تبعيد كشته بود، مرجع تقليد بزرگ جهان اسلام ، حضرت آيت الله العظمى ميلانى ، در تلگرامى به او (امام - سلام الله عليه -) نوشت :
(همگى ) از امت اسلامى ) براى تاءييد شما كه لسان ناطق همه مجامع روحانى و دينى هستيد و گفته شما كلام حق و حقيقت است ، دعا مى نمايند ). (3)
اينك در پرتو رهنمودها و سخنان حكيمانه اين لسان ناطق قرار گرفته ، برآنيم تا از ميان نوشته ها، گفتارها و احكام صادره از آن امام عزيز، مبانى تربيتى اى كه صبغه عرفانى و اخلاقى بيشترى دارند را استخراج و پس از تبويب و نظم منطقى مناسب ، در اختيار علاقه مندان به مساءله (خود سازى )، قرار دهيم .
ترديدى نيست كه اين مساءله كار آسانى نخواهد بود چنانكه اهميت آن بر كسى پوشيده نمى باشد.
ناگفته نماند كه ما در اين كتاب از دو روش بهره برده ايم :
1- در غالب موارد به اقتباس مطالب اكتفا شده هر چه از كلمات امام - سلام الله عليه - نيز بهره برده ايم .
2- در پاره اى از موارد، عين كلمات و جملات آن حضرت را از منابع مربوط استخراج كرده و ذكر نموده ايم .
يزكيهم و يعلهم الكتاب و الحكمه
به نام خدا لوح و قلم
كه نور وجود آفريد از عدم
خداوند حكم و كتاب مبين
خداوند تعليم و تهذيب و دين
خداوند بيدارى و زندگى
خداوند علم و برازندگى
دلا عرصه روشنايى بجوى
ره رستگارى كماهى بپوى
خوشا! محضر علم و استاد و يار
خوشا! سنگر بحث و تحقيق و كار
خوشا! دانشى ،خلق را زنده كرد
جهان روشن و جان برازنده كرد
زدانشوران ، پارسايى خوش است
زنيك اختران ، نيك راءيى خوش است
حكيمى كه زنگار جانش زدود
در روشنايى به گيتى گشود
گل دانش تربيت ، شاد باد
سراى سعادت سراباد، باد
بود بر علوم جهان شهريار
علومى كه انسان ، بيارد به بار
به گيتى ، همى گوى سبقت برد
فروغى كه جهان پرورد
چو تعليم و تهذيب ، گردند زوج
دو بال حياتند و معراج و اوج
همى دانش ،و دين امان جهان
به (اقراء) نگر (باسم ربك ) بخوان
همه انبياى عظام حكيم
جلودار اين كاروان عظيم
زيزدان بر پييشگامان درود
خمينى كه اين باب را بر گشود
سلام خدا رحمت بيكران
به خامنه اى رهبر راستان
در خاتمه پيشنهاد مى شود: چنانكه هنگام ذكر نام حضرت امام خمينى - سلام الله عليه - كلمه (امام ) به عنوان پيشوند در گفتار و نوشتار ما به چشم مى خورد - كه بسيار بجاست - لازم است تا پسوند نام آن حضرت نيز به منظور بزرگداشت ياد او، به جاى ( رضوان الله تعالى عليه )كه عرفا بر اساس ياد پيشوايان بزرگ دينى ، صورت مى پذيرد - جمله (سلام الله عليه ،يا:صلوات الله عليه ) به كار گرفته شود تا گوياى برجستگى اين فقيه ،فيلسوف و سياستمدار فرزانه بر سايرين باشد چنانكه بزرگان ما هم هنگام ياد رجال و شخصيتهاى ممتاز دينى - اجتماعى ،همين شيوه را رعايت مى كردند، از جمله صاحب رياض العلماء مى نويسد: خواجه نصيرالدين طوسى ، هر گاه نام (سيد مرتضى علم الهدى ) را بر زبان مى آورد، حتى در اثناى درس خود نيز مى فرمود: (صلوات الله عليه )
سيد محمد شفيعى
حوزه علميه قم
24/ 10 / 1275
فصل اول : زندگينامه امام خمينى (س ) 
در بيستم جمادى الثانى 1320 ه . - ق همزمان با ميلاد خجسته بانوى بزرگ اسلام ،فاطمه زهرا - سلام الله عليها - در يك خانواده مذهبى - روحانى در شهر ((خمين )) فرزندى به دنيا آمد كه او را ((سيد روح الله )) نام نهادند. پدر او ((آيت الله سيد مصطفى خمينى )) يكى از علماى مبارز منطقه و مادر او ((هاجر انصارى )) از خانواده آيت الله شيخ محمد خوانسارى ، صاحب كتاب ((زبدة التصانيف )) است .
سيد روح الله ، در كودكى پدر خود را از دست داد و تحت سرپرستى مادر و عمه خود را قرار گرفت . اين دو نيز در حدود پانزده سالگى وى ، بدرود حيات گفتند.
او دروس مقدماتى را در خمين فرا گرفت . و در سال 1339 به اراك - كه
حوزه درسى با شكوهى داشت - عزيمت نمود پس از سالها به قم قدم نهاد، او در آغاز در مدرسه دارلشفا حجره اى گرفت و در درس آيت الله العظمى حائرى شركت مى جست . وى همچنين دروس اخلاق و عرفان را در محضر عارف معروف عارف شيخ محمد على شاه آبادى و ملكى تبريزى (صاحب كتاب المراقبات ) فرا گرفت . و فلسفه و حكمت را از علامه معروف ، رفيعى قزوينى و على اكبر يزدى آموخت . و نيز در فقه اصول از محضر اساتيدى چون بزرگ (محمد تقى ) و يثربى كاشانى و شيخ ابولقاسم كبير، بهره ها جست و از بسيارى از رجال برجسته عصر خود،در علم حديث نيز (اجازه نقل حديث ) دريافت داشت . (4)
او در سال 1347 ه . - ق به تدريس فلسفه پرداخت و نيز درسهاى اخلاقى اسلامى وى از گرمى خاصى برخوردار بود. در سال 1364 ه . ق همزمان با ورود حضرت آيت الله العظمى بروجردى به قم ،دروس ‍ خارج فقه اصول را آغاز نمود. و ديدگاه فقهى خود را در كتاب ( حاشيه اى بر عروة الوثقى )تاءليف سيد محمد كاظم يزدى و در كتاب (حاشيه اى بر وسيله النجاة )تاءليف سيد ابوالحسن اصفهانى ، مطرح كرد. و سپس آن را به عنوان (رساءله علميه ) انتشار داد.
امام خمينى - سلام الله عليه - پس از عمرى جهاد با نفس ، اجتهاد علمى و مبارزه سرسختانه با استكبار جهانى و رژيم طاغوتى ،به عنوان رهبر و امام اين امت با براندازى رژيم 2500 ساله شاهنشاهى و ارائه نظريه نوين نظام حكومت اسلامى ، (جمهورى اسلامى ايران )را بنيان نهاد. و در چهاردهم خرداد ماه سال 1368 به ملكوت اعلا پيوست .
تاءليفات امام (س ) 
از امام - سلام الله - عليه - وسائل و كتب فراوانى در زمينه فقه اصول ، حديث ، فلسفه ، عرفان ، اخلاق ، تفسير و سياست به يادگار مانده است كه برخى منتشر شده و بعضى ديگر در آستانه انتشار است .
برخى از آثار حضرت امام - سلام الله عليه - عبارتند از:
1- كتاب الطهاره (در سه جلد)
2- الرسائل (در دو جلد)
3- اسرار الصلوة (سر الصلوة )
4- آداب الصلوة .
5- چهل حديث .
6- طلب و اراده .
7- البيع (در پنج جلد)
8- المكاسب المحرمه (در دو جلد)
9- تحرير الوسيله (در دو جلد)
10- شرح دعاى سحر.
11- كشف الاسرار.
12- شرح حديث راءس الجالوت .
13- رساله اجتهاد و تقليد.
14- تفسير سوره حمد.
15- حاشيه اى بر مفاتيح الغيب .
17- حاشيه بر اسفار.
18- تعليقات بر كتاب ارث ملا هاشم خراسانى .
19- شرح حديث جنود عقل و جهل .
20- نيل الاوطار فى بيان قاعده لاضرر و لا ضرار.
21- حكومت اسلامى (ولايت فقيه )
22- ديوان شعر
23- رساله علميه (و نيز مناسك حج )
24- مبارزه با نفس (تقرير به وسيله سيد حميد روحانى )
25- استفتاآت (در دو جلد)
26- همچنين كتاب تحرير الوسيله حضرت امام - سلام الله عليه - تحت عنوان : تفضيل الشريعه فى شرح تحرير الوسيله ،توسط آيت الله العظمى فاضل لنكرانى در چهل جلد انتشار يافته است .
27- تهذيب الاصول (تقريات دروس خارج اصول ايشان ، توسط آيت الله حاج شيخ جعفر سبحانى تبريزى )
- البته (صحيفه نور) كه حاوى بسيارى از نامه ها، اطاعيه ها و سخنان آن پيشوا است ، در 22 جلد انتشار يافته است .
فصل دوم : ديدگاه سياسى - اجتماعى امام خمينى (س ) 
ديدگاه سياسى امام راحل - سلام الله عليه - نشاءت يافته از عقايد و انديشه هاى دينى - اسلامى اوست . طبق انديشه دينى - اسلامى ، حكومت از آن خداست (5) كه بر عهده رهبر معصوم (پيامبران و امامان ) نهاده شده است ، و در عصر غيبت ،رهبرى جامعه بر عهده فقها جامع الشرايط يعنى نايبان حضرت وليعصر (عج ) مى باشد.(6)البته حقيقت اين است كه به معنى هدايت صحيح جامعه است به انبيا و ائمه (عليه السلام ) اختصاص دارد(7) امام امت - سلام الله عليه - در نظام سياسى جامعه ، فقط به حكومت اسلامى و نظام جمهورى اسلامى مى انديشد.(8)
نكته قابل ملاحظه آنكه چون از انديشه هاى ژرف سياسى امام - سلام الله عليه - نمى توان به آسانى پرده بر گرفت ، به ناچار برخى از نكات برجسته موضوع مورد بحث را از نظر مى گذرانيم .
1- ولايت فقيه  
ولايت فقيه به نوبه خود چند اصل را به همراه دارد كه امام - صلوات الله عليه - بر آنها تاءكيد فراوان داشت ، آن اصول عبارتند از:
الف - اجراى قانون خدا و تعاليم اسلام در جامعه (9)  
ب - اعتقاد به مساله غيبت و نيابت : 
انتظار ظهور موعود اسلام و امام غايب ، يكى از اصول اساسى ولايت فقيه است ؛ زيرا تصدى امور جامعه و اجراى دستورهاى الهى پس از شهادت امام يازدهم (امام حسن عسكرى ) بر عهده او (امام زمان (عج )) است (10)او بنا به مصالح الهى در پس پرده غيبت ، بسر مى برد.
وى ذخيره خدا براى هدايت بشر است و روزى ظهور خواهند كرد (11) و چون غايب هستند، سياستگذارى جامعه در دوران غيبت كبرى با ولايت فقيه است (12) زيرا: ولايتى كه رسول الله عليه السلام در اداره جامعه داشت ،بدون ترديد براى ولى فقيه نيز در دوران غيبت ثابت است (13) تا اينكه او ظهور كند. (14)
ج - تلفيق تعاليم اسلامى با سياست : 
اگر كسى دين را از سياست جدا بداند، خدا، رسول و ائمه معصومين را تكذيب كرده است (15) و ترديدى نيست كه نغمه جدايى دين از سياست از سوى دشمنان اسلام است (16) زيرا، اسلام دينى است كه با سياست آميخته است (17) و حكمى كه به عنوان احكام حكومتى از ولى فقيه صادر مى شود، حكم اوليه اسلام است . (18)
امام (س ) در كتاب معروف خود (حكومت اسلامى ) بر اين نكته تاءكيد دارد كه :
(ولايتى كه رسول خدا عليه السلام در اداره جامعه داشت بدون ترديد براى ولى فقيه نيز در دوران غيبت ،ثابت است (19) و اين از مسائل ضرورى و بديهى است (20) اين ولايت ،همان ولايت رسول الله عليه السلام است (21) زيرا برقرارى نظام سياسى غير اسلامى به معناى ناديده گرفتن بعد سياسى اسلام است . (22) و دخالت در سياست در راءس تعليمات انبياست ). (23)
2- اهتمام به نقش مردم و توحيد كلمه  
ايجاد وحدت و اتحاد ميان اقشار و طبقات مختلف مردم ، بويژه در جامعه در جامعه اسلامى ، يكى از اركان ديدگاه سياسى و سياست امام - سلام الله عليه - را تشكيل مى دهد و اين مساءله نوبه خود، هم نقش
مردم (24) و اهميت آن از نظر امام (س ) و هم نقش اتحاد و حدت و عظمت آن در پيش امام را بازگو مى كند. (25)
امام - سلام الله عليه - همواره از مردم و حضور آنها ياد مى كرد(26)، چنانكه اكيدا پيوند و اتحاد ميان آنان و پيوند اتحاد با نظام و حكومت را خواستار بود (27) رهنمودى داد كه بسيار حياتى است و آن رهنمود اين بود كه :(مادامى كه برادرى را حفظ كنيم ،در امان هستيم )(28).
و خاطر نشان مى كرد كه :(يكى از احكام مورد توجه خدا، حفظ وحدت و انسجام است .)(29)
3 - حمايت از محرومين و مستضعفين 
حمايت از محرومين جامعه يكى ديگر از اركان اساسى سياست امام - سلام الله عليه - را تشكيل مى داد. او خاطر نشان مى كرد خوشحالى من هنگامى است كه به زاغه نشينان و محرومان جامعه خدمت شود. (30) امام - سلام الله عليه - همواره خدمت به آنها را توصيه كرده (31) و در وصيتنامه سياسى - الهى خود مى نويسد:
((به همه ، در كوشش براى رفاه طبقات محروم ، وصيت مى كنم كه خير دنيا و آخرت شما در رسيدگى به حال محرومان جامعه است )).(32)
4 - اهتمام به حوزه و دانشگاه 
توجه به دانشگاه ، ركن مهم سياست امام - سلام الله عليه - بود. امام در همين رابطه مى فرمود: ((اگر دانشگاه اصلاح شود كشور اصلاح مى شود (33) ؛ زيرا ترقى مملكت به دانشگاه است )).(34)
او همواره به تحول دانشگاه (35) و معنويت آن مى انديشيد.(36)
و در همين رابطه اتحاد و وحدت ميان اين دو قشر تحصيل كرده را همواره خواستار بود. و خاطر نشان مى كرد: ((اين دو مركز (حوزه و دانشگاه ) بايد با هم باشند (37) و مسائلشان را با هم مبادله نمايند)).(38)
وى تاءكيد داشت تا دانشگاه به خدا روى بياورد و به معنويت بپردازد و ملاك را اخلاص ، تقوا و علم بداند.(39)
5 - صلابت در اجراى قوانين اسلام و تعاليم آن 
امام - سلام الله عليه - در سياست خويش ، فقط به اجراى تعاليم خدا و تحقق آرمانهاى اسلام و پياده شدن احكام آن ، مى انديشيد و خاطر نشان مى ساخت كه :
انقلاب ما متكى به خدا و معنويات است . (40) و شما از قوانين مخالف با شرع مطهر، بدون هيچ ملاحظه اى جلوگيرى نماييد. (41) زيرا هيچ رژيمى همچون جمهورى اسلامى پايبند به اسلام ، اخلاق و ارزشهاى انسانى نيست . (42) و البته اتكال و تكيه كردن به خدا منشاء همه گونه خيرات و موفقيتهاست . (43)و سرمشق ما در همه حركات و سكنات بزرگمرد جهان بشريت ، حضرت امير- سلام الله عليه - مى باشد (44)و ما فقط يك مقصد داريم و آن حضرت تحقق اسلام است (45)
سيد الشهداء(عليه السلام ) براى اسلام ،خود را به كشتن داد (46) و بايد بدين حقيقت توجه داشت كه حكومت در اسلام به معناى تبعيت از قانون خداست و فقط خدا (عز و جل ) بايد حاكميت كند و همه تابع اراده خداييم . راءى اشخاص ،حتى رسول خدا صلى الله عليه و آله در حكومت و قانون الهى ،دخالتى ندارد آنچه هم كه اختيارات محدودى به رسول خدا صلى الله عليه و آله داده شده است نيز از خداست . (47)
6- اهتمام به اصل (نه شرقى ،نه غربى )  
سياست نه شرقى ،نه غربى امام - سلام عليه - كه نه (نه گفتن ) (48) به نظامهاى كمونيسم و كاپيتاليسم را تبليغ مى كند،نمودارى از استغناى همه جانب مكتب حياتبخش اسلام است و اين اصل ،استقلال همه جانبه اقتصادى ،سياسى ،فرهنگى و نظامى را تحقق مى بخشد. او خاطر نشان مى كرد: لازمه استقلال ، زدودن غربزدگى است (49). و آنها شرق زده و غربزده نيستند بايد شروع كنند و در ساختن و آبادانى كشور تلاش نمايند. (50)
او به همه ملتها ايران ،توصيه مى كرد كه در صراط مستقيم الهى استوار بمانند و به شرق ملحد و غرب ستمگر كافر ،وابسته نشوند. (51)
اجراى سياست فوق به مساءله خوديابى و اتكا به خود مربوط مى شود،چنانكه ثمره آن ،تحقق است ؛ زيرا تا خود را پيدا نكنيم و به خود اتكا ننماييم ،مستقل نمى شويم (52) در اين رابطه بايد به موارد زير توجه داشت :
الف -به فرهنگ اصيل اسلامى خود روى آوريم (53)و تلاش كنيم تا اخلاق و كاخ نشينى را از ملت بزداييم . (54)
ب -از انزواى موقت نهراسيم ؛ زيرا تا منزوى نشويم نشويم مستقل نمى شويم (55) و محاصره اقتصادى دشمن باعث مى شود تا مغزها به كار آيند. (56)
ج - لازم است به تمام معنا به مفاخر و مظاهر اجنبى پشت كنيم . (57)
د-به خدا توكل كنيم و در جهت جلب رضاى او بكوشيم . (58)
ه - به علم ، تخصص ، تقوا و ايمان ،روى بياوريم و اسلام پيش از همه اديان از علم و تخصص تمجيد كرده است . (59)
7 - دين و سياست  
امام راحل - سلام الله عليه - در برابر نغمه هاى شوم (جدايى دين از سياست )، همواره خاطر نشان مى كرد كه :
امام طايفه دوم كه نقشه موذيانه دارند و اسلام را از حكومت و سياست جدا مى دانند بايد به اين نادانان گفت كه قرآن و سنت رسول الله صلى الله عليه و آله آن قدر كه در حكومت و سياست ،احكام دارند در ساير چيزها ندارند،بلكه بسيارى از احكام عبادى اسلام ،عبادى - سياسى است كه غفلت از آنها اين مصيبتها را به بار آورده . پيغمبر اسلام صلى الله عليه و آله تشكيل حكومت داد مثل ساير حكومتهاى جهان لكن با انگيزه بسط عدالت اجتماعى و خلفاء اول اسلامى حكومتهاى وسيع داشته اند و حكومت على بن ابى طالب عليه السلام نيز با همان انگيزه به طور وسيع و گسترده تر،از واضحات تاريخ است و پس از آن به تدريج به اسم بوده و اكنون نيز مدعيان حكومت اسلامى به پيروى از اسلام و رسول اكرم صلى الله عليه و آله بسيارند.
(اين جانب در اين وصيتنامه با اشاره مى گذرم ولى اميد آن دارم كه نويسندگان و جامعه شناسان و تاريخ نويسان ،مسلمانان را از اين اشتباه بيرون آوردند و آنچه گفته شده و مى شود كه انبياء عليه السلام به معنويات كار دارند و حكومت و سر رشته دارى دنيايى مطرود است و انبياء و اولياء و بزرگان از آن احتراز مى كردند و ما نيز بايد چنين كنيم ، اشتباه ، تاءسف آورى است كه نتايج آن به تباهى كشيدن ملتهاى اسلامى و باز كردن راه براى استعمارگران خونخوار است ؛زيرا آنچه مردود است حكومتهاى شيطانى و ديكتاتورى و ستمگرى اين كه براى سلطه جوئى و انگيزه هاى منحرف و دنيايى كه از آن تحذير نموده اند،جمع آورى ثروت و مال و قدرت طلبى و طاغوت گرايى است و بالاخره دنيايى است كه انسان را از حق تعالى غافل كند و اما عدالت اجتماعى همان است كه مثل سليمان بن داوود و پيامبر عظيم الشاءن اسلام صلى الله عليه و آله و اوصياء بزگوارش براى آن كوشش مى كردند؛ از بزرگترين واجبات و اقامه آن از والاترين عبادت است بايد ملت بيدار و هشيار ايران با ديد اسلامى اين توطئه ها را خنثى نمايند و گويندگان و نويسندگان متعهد به كمك ملت برخيزند و دست شيطان توطئه نمايند ). (60)
فصل سوم : ديدگاه فقهى امام خمينى (س ) 
ترديدى نيست كه فقه سنتى ، در پرتو ديدگاه فقهى امام راحل - سلام الله عليه - پويايى خود را در جزر و مد،تحولات و نيازمنديهاى زمان ،به نحو آشكار ،نمودار ساخته است كه ذيلا به عنوان تبلورى از تجلى ديدگاه فقهى امام به ذكر برخى از آنها مى پردازيم :
1- غالبا در دسته بندى فقهى و ابواب مربوط ،بويژه مساءله ولايت فقيه (حكومت اسلامى ) و اساسا فقه سياسى ، در ابواب بيع (بيع صغار) از مسائل درجه پنجم به شمار مى رفت ولى در ديدگاه فقهى حضرت امام - سلام الله عليه - و تحولى كه او در اين باره به وجود آورد، فقه سياسى و حكومت اسلامى (ولايت فقيه در شمار عبادات بلكه درصد برترين مسائل عبادى - فقهى اسلام قرار گرفت . حتى بر تمام مسائل اوليه ، پرتو افكن مى باشد.
در ميان فقهاى سلف و ديدگاه فقهى آنان ،مسائل حكومتى و اساسا حكومت و نظام ،و سياست تحت نام (حفظ بيضه اسلام )به عنوان ثانويه مورد ارزيابى قرار مى گرفت ،ليكن در ديدگاه فقهى امام خمينى - سلام الله عليه - از هم واجبات و از عناوين اوليه ، حتى مقدم بر ساير عناوين اوليه و مقدم بر تمام احكام اسلامى حتى نماز،روزه بوده و اصل و مبناى همه استنباطهاى احكام فقهى ،منظور گشته است :
( حكومت كه شعبه اى از ولايت مطلقه رسول الله صلى الله عليه و آله است ، يكى از احكام اوليه اسلام است و مقدم بر تمام احكام فرعيه حتى نماز روزه و حج است (61)
امام - سلام الله عليه - به مساءله حكومت و حفظ نظام امامت ،اصالت ويژه اى بخشيد و در همين راستا شورايى ويژه در نهاد قانونگذارى كشور به عنوان (مجمع تشخيص مصلحت نظام )در قانون اساسى پيش بينى كرد(62)
2- امام راحل - سلام الله عليه - به فقه سنتى (63)اهتمام داشت :(اين جانب معتقد به فقه سنتى و اجتهاد جواهرى هستم . )(64)
امام ، دو عنصر (زمان و مكان ) را در جهت نقش و اهميت آن دو در استدلالهاى فقهى وارد ساخت :(اين جانب معتقدم كه زمان و مكان دو عنصر تعيين كننده در اجتهادند ). (65)
بر اين اساس ، تحولى شگرف در فهم و استنباط احكام الهى پديدار گشت فى المثل مسائل سياسى كه در زمان صاحب جواهر (66)،در حدود دويست مساءله بود:در پرتو اين تحول به چهل هزار مساله خواهد رسيد (67) و دخالت عناصر زمان و مكان بدين معنى است كه در استنباط احكام الهى از راه اربعه معروف شرايط اجتماعى و تحولات و نيازمنديهاى جامعه و نيز شرايط محيطى و موقعيتهاى حساس را بايد منظور داشت .
فتواى معروف حضرت امام در رابطه با مساءله خريد و فروش آلات موسيقى (68)كه منافع محلله دارند.وتجويز بازى شطرنج در صورتى كه برد و باختى در كار نباشد (69). و فقط به عنوان بازى و سرگرمى عقلايى سالم مطرح باشد و حكم اعدام و تنبيه دست اندكاران مصاحبه راديويى و دستور اعدام كسى كه در روز ميلاد صديقه طاهره - سالم الله عليها - در مصاحبه اى گفته بود:الگو من اوشين ستاره سينمايى ژاپنى ) است .! (70) و همچنين حكم اعدام سلمان رشدى و ناشرين آگاه از محتواى كتاب آيات شيطانى كه به عنوان ترفند جديد استكبار در رابطه با توهين به مقدسات اصيل اسلامى انتشار يافته بود و... از همين رهگذر است . (71)
فصل چهارم : ديدگاه فلسفى امام خمينى (س ) 
او همان گونه كه فقيهى ژرف انديش ،اصولى متبحر و عارفى وارسته بود در حكمت و فلسفه نيز دستى توانا داشت . سابقه تدريس طولانى و تدوين كتب و زين نوى در اين رشته ، گواه بر اين مدعاست .
گر چه ديدگاههاى فلسفى اين فيلسوف فرزانه در اين مختصر نمى گنجد ولى از باب نمونه ،مرورى داريم به برخى از ديدگاههايى آن ؛ البته ديدگاههايى كه به مسائل تربيتى ،ارتباط بيشترى دارند:
الف :هستى شناسى (جهان شناسى )  
1- جميع ابعاد وجود از اعلى مراتب غيب تا ادنى منازل شهود، عين تعلق و ربط محض و وابسته به قيوم مطلق اند. (72)
2- جهان ، نه تنها در پيدايش خود محتاج و وابسته به خداست بلكه در همه لحظه هاى تداوم وجود خويش نيز محتاج به اوست كه اگر لحظه اى فيض حق دريغ شود،نابود خواهد شد. (73)
3- ارتباط ميان ذات حق و جهان ،از نوع ارتباط تعلقى است كه پروردگار متعال احاطه قيومى بر همه ابعاد آن دارد (74)
4- جهان و همه ابعاد آن ،داراى شعروند و تسبيح همه موجودات ، تسبيح شعورى است نه تكوينى ؛ چون از حيات .و شعور،نشاءت يافته اند (75) و البته اين را تسبيح را برخى از انسانهاى كامل ،ادارك مى كنند (كما قال عبد الله بن مسعود و لقد كنا تسمع تسبيح الطعام ) . (76)
5- وجود جهان و هستى آن ، وجودى ظلى و سايه گونه است و در واقع هستى آن مجزا،مستقل و غير وابسته نيست و هويت وجودى جهان رامى توان به وجود سايه بالنسبه به صاحب آن تشبيه كرد (77) (الا كل شى ء ما خلا الله باطل ) .(78)
6- در جهان جز اراده او (خدا) چيزى حاكم نيست و همه گونه آفرينشها و تاءثير بخشى در اصل متكى به قدرت اوست (لا موثر فى الوجود الا الله ) . (79)
7- ما فقط از آثار وجود خدا به وجود او پى مى بريم ،ولى در باب درك چگونگى او،ما را توانى نيست ؛ چرا كه او غيب الغيوب است ، و از تير رس عقل ما به دور مى باشد (80) و البته از طريق شهود باطنى نيز نمى توان ذات احديت را مشاهده كرد؛ زيرا انسان ، حجاب خود است او از درك حقيقت وجودى خود عاجز است پس چگونه مى تواند از پشت پرده حجاب وجودى خود، ذات احديت را ادراك نمايد؟. (81)
(عنقا شكار كس نشود دام بازگير
كانجا هنوز باد بدست دام را)
8- جهان به خاطر اشتداد فقرى جز از مجراى وسايط فيض ، نمى تواند از فيض الهى برخوردار شود و آن وسايط، جز،همان حقيقت ليلة القدر و اسم اعظم الهى نمى باشد كه از آنان به عنوان ( خليفة الله ) ياد مى شود كه دارا بودن دو صبغه و وجهه (يلى الخلق )و (يلى الرب )از ويژگى آن است . (خليفه الله )هم مقام عنديت و شهود را دارا مى باشد و هم متصل به خلق است ؛ يعنى از سويى متصل به حق و خالق و از سويى متصل به مخلوقات است و او همان نورانيت ولايت كبرى محمدى صلى الله عليه و آله و خلافت عظماى حضرت خاتم الانبياست (82)كه اولين مخلوق الهى نيز مى باشد (83) و گاهى به عنوان (عقل )از او ياد شد (84)
(و مشكل ربط حادث به قديم از غامض ترين مسائل فلسفى است ،از اين راه حل مى گردد
9- وجود كمال را در جهان نمى توان انكار كرد و در اين صورت بايد دانست كه خدا نه تنها منشاء همه گونه كمالات است بلكه وجود كمالات براى او ذاتى (يعنى عين ذات اوست ) است نه زايد بر ذات و وارد بر ذات او غير از او منشاء كمالى نيست به دليل آنكه منشاء كمال ،يا وجود است يا عدم و نيستى و يا ماهيت . نيستى و عدم هيچگاه نمى تواند منشاء آفرينش و پيدايش چيزى باشد. ماهيت نيز پيراسته از وجود و عدم است و قهرا مبداء پيدايش جز امرى وجودى نمى تواند باشد.
در نتيجه :وجود است كه مبداء همه گونه كمالات است و از اينكه كمالات براى آن وجود ذاتى اند نه زايد و حادث بر آن ؛ به دليل آنكه اگر چنين نباشد لازم مى آيد:
اولا: ذات خدا مركب باشد كه اين خود نشانه امكان است .
ثانيا مبداء آفرينش متعدد باشد كه با توحيد ناسازگار است .
و ثالثا: ذات خدا محتاج باشد كه اين مساله نيز با غنى با لذات بودن خدا ناسازگار است (85) پس همه كمالات از اويند و براى او نيز ذاتى مى باشند.
10- در جهان ،آنچه از خدا نشاءت مى گيرد و از اوست ،همان كمال يعنى وجود است ،ولى نقايص ،برخاسته از نفس ماهيات اند، نه از قادر متعال . (86)
11- تاءثير و تاءثر ميان خالق و مخلوق از مقوله تضايف ميان علت و معلول متعارف نيست بلكه از مقوله اضافه و تضايف ميان علت و معلول متعارف نيست بلكه از مغوله اضافه و تضايف اشراقى است ؛ (87) زيرا پروردگار،قيوم بذاته است و ساير موجودات متقوم به او و احتياج و فقر محض اند:
(ان الوجود... ليس له ماهية بل هو وجود محض متعلق بالواجب تعالى و ربط محض و تعلق صرف و معنا حرفى و بهذا يفرق بيته و بين الواجب تعالى فان الواجب قيوم بذاته مستقل فى هويته والوجود العام المقتوم به ذاتا صرف الاحتياج و محض الفاقه ) (88)
( و كلما كان كذلك فهو معنا حرفى لا يمكن ان يحكم عليه بشى ء اصلا ولهذا يقتضى ذوق التاله ان يكون الما هيات مجعولة و ظاهرة و اما الوجود فنسبة المجعوبية اليه بالله .. بهذا جمعنا بين القول باصالة الوجود و مجعولية الماهية و بين قول العرفاء الشامخين ارباب التحقيق القائلين باذن الوجود مجعول و الماهيات اعتباريد،فانهم و اغتنم ). (89)
ب : شناخت شناسى  
موضوع فوق ،داراى ابعاد گوناگونى است كه بناچار در محدوده چار چوب اين نوشتار به برخى از مسائل كه ارتباط بيشترى با مساءله تعليم و تربيت دارند،اشارتى داريم :
شناخت و دريافت حقايق هستى و راهيابى به اسرار نهفته در گيتى براى انسان از راههاى گوناگون صورت مى پذيرد و آن راهها عبارتند از:
1- حواس ظاهر  
معرفت برخى از حقايق از راه حواس انجام مى گيرد و در اين رابطه كسى كه حسى از حواس را فاقد باشد از معرفت حاصله از راه آن نيز بى نصيب است (90)
2- عقل و اداراكات عقلى  
استفاده از عقلى ،مورد توجه اكيد اسلام است . و روايات شريفه از جمله ( دين الله لا يصاب بالعقول ) مربوط به احكام تعبدى دين است و گرنه در باب اثبات صانع ،توحيد و تقديس ،اثبات معاد و نبوت بلكه مطلق معارف ،از عقل مى توان استمداد جست و كلام برخى كه مى گويند در اثبات توحيد، فقط بايد به دليل و نقلى اعتماد جست ،از مصايب است . (91)
3- فطرى و بينشهاى فطرى  
در انسان ،بينشهاى فطرى وجود دارد،از جمله :توحيد،معاد بلكه رؤ وس همه معارف و عقايد ما فطرى مى باشند. (92)
4- رؤ ياهاى صادقه  
عامل اصلى مشاهدات نفسانى و اطلاع و آگاهى از حقايق هستى ،انقطاع و انسلاخ نفس انسان از پرداختن و توجه به طبيعت و زندگى طبيعى است و اين انقطاع ،گاهى از راه خواب صورت مى پذيرد (93)
5- مكاشفات و شهود باطن (94) 
چنانكه در باب رؤ يا خاطر نشان كرديم ،آنگاه كه روح انسان از سرگرميها و اشتغالات بركنار ماند، مى تواند از حقايق جهان ،آگاهى يابد (المكاشفة المعنويه للحقايق بالاطلاع على عالم الاسماء و الاعيان ) (95)او مى تواند ناديدنيها را ببيند و حتى از گذشته و آينده با خبر شود و اين فراغت در صورت حصول انقطاع است و انقطاع نيز:
الف :گاهى در پرتو وقوع امور هولناك در زندگى ،
ب :گاه از طريق و اشاره ولى الله و انسان كامل ،
ج :و نيز گاهى از راه كمالات نفسانى براى آدمى حاصل مى شود كه در پرتو آن (انقطاع ) گاهى انسان به مشاهده بخشى از حقايق هستى نايل مى گردد. گاهى نيز جميع حقايق از ازل تا ابد را مشاهده مى كند. (96)
6- وحى و مكتب انبيا  
از راه وحى و مكتب انبيا نه تنها فطرت و بينشهاى فطرى انسان به فعليت و تجلى در مى آيند (97) و افق عقل و ميدان ديد آن نيز گسترده تر مى گردد (98)بلكه انسان به بسيارى از حقايق فراتر از تيررس حس ‍ و عقل آدمى دست مى يابد (99) زيرا رسولان ،منصوب از طرف خدا و مجرى احكام او در جهان اند بر اين اساس اينان امانتدار اسرار اويند و از ابعاد هستى با خبرند. (100)
ج : انسان شناسى (خودشناسى )  
انسان شناسى و معرفة النفس ، در نظر امام - سلام الله عليه - از اهميت ويژه اى برخوردار است او همواره در نوشتار گفتار و رهنمودها بدين مهم توجه مى داد و ابعاد مختلف وجود انسان ، حقيقت نفس و اهميت آن را خاطر نشان ساخته اند،از جمله :
1- (معرفة النفس ) نردبان راهيابى به آسمان معارف و حقايق است و كسى كه نقش خويش را شناخت ، خداى خود را شناخته است . (101)
2- مراد از (نفس ) همان عنصر ملكوتى است كه در عين ارتباط با بدن ، وجودى مستقل از آن دارد ؛زيرا موجودى مجرد يعنى غير مادى است ، ولى بدن موجودى است مادى و غير مجرد. (102)
3- (نفس )ويژگيهايى دارد كه بدن فاقد آنهاست . نفس پس از جدايى از بدن به حيات خويش ادامه مى دهد (103) اين ويژگى انسان است (104) نفس موجودى با شعور و آگاه است (105) و در آن واحد صور مختلفى را مى پذيرد (106)؛در حالى كه بدن در آن واحد بيش از يك صورت را نمى تواند دارا باشد.
هر چه عمر نفس بگذرد،قويتر مى گردد، در حالى كه بدن فرسوده گشته و رو به كهولت مى رود (107)
نفس از بدن به عنوان يك ابزار استفاده مى كند و نفس است كه بدن را از نابود شدن حفظ مى كند. (108)
4- انسان ، عصاره از تمام اسما و صفات الهى است (109)
5- انسان موجودى برگزيده شده و انتخاب گشته است . (110) و اسرار الهى فقط توسط انسان آشكار مى گردد.
6- انسان پرتوى از جمال است ،ولى بايد توجه داشت كه آدمى عين ذات حق نخواهد بود بلكه نسبت ميان او و ذات پروردگار متعال ،تباين ذاتى است (111) و مساءله يگانگى كه اهل مكاشفه مى گويند،مربوط به تجلى است نه در مرتبه ذات . (112)
7- غير از انسان هيچ موجودى مظهر تام اسماى الهى نيست و اين مساءله فقط به انسان اختصاص دارد. (113)
8- آفرينش انسان ،مقصود اصلى خلقت جهان است ؛يعنى پيدايش اصلى از آفرينش همه موجودات جهان ؛(انسان )است و با پيدايش انسان ،آفرينش به تماميت و اكمال خود دست يافت (114)
(چنانكه در حديثى قدسى آمده است يابن آدم خلقت الاشياء لا جلك و خلقتك لا جلى ) (115)
9- اسرار الهى ،فقط توسط انسان آشكار مى گردد (116)
10- انسان در آغاز،حيوان بالفعل و انسان بالقوه است (117)
هر گاه تمام بالقوه و استعدادهاى نهفته و گرايشها و بينشهاى فطرى او به فعليت در آمده باشد و شكوفا گردد؛ (118) (انسان ) به مقام خلاف (خليفه اللهى ) نايل مى آيد لذا سيد بن طاووس سالروز مكلف شدن خود را جشن
مى گرفت . (119)
11- انسان نه تنها در جهت رشد و شكوفايى و فعليت ، توانهاى بالقوه بلكه در زندگى ، همواره ،نيازمند به مكتب انبياست تا راه سعادت را بپيمايد (120)
12- چون عاقلانه و ارتباط انسان پس از موت در رابطه با بدن او قطع نمى شود،مشكلى در باب مساءله رجعت و زنده شدن مردگان به چشم نمى خورد. (121)
13- انسان از حيث مراتب سعادت و شقاوت نامتناهى است . (122)او مى تواند از جنبه سعادت و فضيلت تا آنجا اوج گيرد كه (يدالله )،(اذن الله ) و...شود آنچه اندر وهم نايد آن شود). از نظر جنبه شقاوت و رذيلت نيز حدى سقوط كند كه به آخرين مراتب ظلمات قدم نهد (123)
و در نتيجه ،ملكات و صفات نفسانى او نيز از نظر حسنه و سيه ،داراى مراتب نامتناهى است (124) او نه تنها از حيث صفات (125) بلكه از نظر بينش نامتناهى است (126) و هنگامى كه پروردگار متعال ، اسما را به وى تعليم داد،همه گونه دانشها،هنرها و حرفه ها را به او آموخت . (127)
14- همواره خليفه الهى از ميان انسانها در جهان وجود دارد. اين خليفه ظاهرى (راهبر معصوم ) منصوب از سوى خدا و مجرى احكام اوست و در هر عصرى بيش از يكى نيست ، چون كسى (خدا) كه وى را منصوب كرد و بدين امر خطير مى گمارد، يكى بيش نيست .(128)
15 - اولين مخلوق الهى ، نورانيت انسان كامل است كه از آن به ولايت كبراى مهدى (129) و نيز به عنوان (عقل )از آن ياد شده است . (130)
16- ظرفيت علمى و توان فراگيرى انسان بزرگترين ظرفيت جهان است بر اين اساس ،پروردگار متعال درباره هيچ مخلوقى جز آدم نگفت (131) (و علم آدم الاسماء كلها) (132)( سوره بقره ،آيه 31)
17- - انسان موجودى است فناپذير و جاودانه . و اين حقيقت ،طى نامه اى ،در آخرت رسما به وى ابلاغ مى گردد در قيامت نامه اى به دست او مى رسد كه در آن آمده است (من الحى القيوم الذى لا يموت الى الحى الذى لا يموت ) (133) و البته آدمى فطرتا خواهان بقا و جاودانگى است و از هر گونه مرگ و زوال ، گريزان است . (134)
18- از اين نكته غافل نباشيم كه انسان را (به گونه اى جامع و كامل ) در جهان نمى توان شناخت ؛ زيرا دنيا حجابى است براى ملكات نفسانى او و در واقع دنيا ظرف تجلى باطنى او نيست بر اين اساس ،شناختن و شناسايى واقعى او در جهان ديگر كه (يوم تبلى السراير) است ،موكول مى گردد (135) و در آن روز،انسان حتى چگونگى ارتباط وجودى با ذات حضرت احديت را مى تواند ادراك نمايد. (136)
در اينجا بار ديگر نظر امام خمينى (س ) را به اختصار ياد آور مى شويم :
الف :جسم در خدمت روح است و در پرتو آن كامل مى گردد:
(الجسد لا يتم كماله الا بر التى تدبره و، حفظه من الافات ) (137)
ب :طى مراحل معنوى ،جز از راه عبوديت ،ميسر نيست (اعلم ان العبد السالك الى الله بقدم العبودية اذا خرج من بيت الطبيعة مهاجرا الى ) الله ) (138)
ج : توان مشاهده امور غيبى آدمى به قدر انسلاخ او از بدن اوست (اعلم ان الميزان فى مشاهد الصور الغيبة هو انسلاخ عن الطبيعة و الرجوع عالمها الغيبة ... و الانسلاخ قد يكون فى النوم )
(139)
د:مشاهدات انسان محدود به ما سوى الله است و ذات خدا،غيب الغيوب مى باشد و هرگز نمى توان به مشاهده آن پرداخت و آنچه از او مشاهده مى شود،جز اسماء يعنى نشانه هاى وجود او نمى باشد
(و اما الذات من حيث هى فلا يتجلى فى مرات من المرائى و لا يشاهده سالك من اهل الله و لا مشاهد من اصحاب القلوب و الاولياء فهى غيب ) (140)
و مراد از سخن امام صادق (عليه السلام ) كه فرمود (ما رايت شيئا الا و رايت الله فيه ) ،جز ديدن اسماى الهى نيست (141) و از راه معرفتهاى نفسانى نيز آدمى جز به مشاهده حقيقت نفس ‍ خويش ،نايل نمى آيد (شهودنا للحق شهود انفسها) (142)(فلا يدرك الحق ادراك نفسه )(143) و انسان كامل كه مرات شهود حق است ،جز ذات خويش را مشاهده نمى كند (فالانسان الكامل كما انه مرات شهود الحق ،ذاته مراة شهود الاشياء كلها) (144)
در پايان اين فصل ،ابياتى از ديوان امام - سلام الله عليه - جهت بهره ورى بيشتر،آورده مى شود:
اسفار و شفاى ابن سينا نگشود
با آن همه جر و بحثها مشكل ما
با شيخ بگو كه راه من باطل خواند
بر حق تو لبخند زند باطل ما
گر سالك او منازلى سير كند
خود مسلك نيستى بود منزل ما
گر نوح زغرق ، سوى ساحل يافت
اين غرق شدن همى بود ساحل ما (145)
راه علم و عقل با ديوانگى از هم جداست
بسته اين دانه ها و اين دامها ديوانه نيست
مست شو،ديوانه شو از خويشتن بيگانه شود
آشنا با دوست راهش غير اين بيگانه نيست (146)
با عاقلان بى خبر از سوز عاشقى
نتوان درى گشود زسوز و گداز خويش
با موبدان بگو ره ما و شما جداست
ما با اياز خويش و شما با نماز خويش (147)
با فلسفه ره به سوى او نتوان يافت
با چشم عليل كوى او نتوان يافت
اين فلسفه را بهل كه با شهپر عشق
اشراق جميل روى او نتوان يافت (148)
اى عشق ببار بر سرم رحمت خويش
اى عقل مرا رها كن از زحمت خويش
از عقل بريدم و به او پيوستم
شايد كشيدم به لطف در خلوت خويش (149)
فاطى كه به قول اهل نظر است
در فلسفه ،كوششش بسى بيشتر است
باشد كه به خود آمد و بيدار شود
داند كه چراغ فطرتش در خطر است (150)
تا تكيه گهت عصاى برهان باشد
تا ديدگهت كتاب عرفان باشد
در هجر جمال دوست تا آخر عمر
قلب تو دگرگون و پريشان باشد (151)
آنانكه به علم فلسفه مى نازند
بر علم دگر آشكارا تازند
ترسم كه در اين حجاب اكبر آخر
سرگرم شوند و خويشتن را بازند (152)
فصل پنجم : ديدگاه عرفانى - اخلاقى امام خمينى (س ) 
در اينجا سخن از فلسفه اخلاق و با عرفان نظرى نيست و نيز در اينجا به ذكر هر يك از مباحث اخلاقى و يا مسائل عرفانى به گونه اى گسترده و تفصيلى نمى پردازيم بلكه برخى از مباحثى كه صبغه اخلاقى - داشته و ارتباط بيشترى با مباحث و مسائل تربيتى دارند را در چارچوب نياز اين كتاب ،از ديدگاه امام - سلام الله عليه -مورد بحث قرار مى دهيم .
الف - تفاوت ميان علم و عرفان  
عرفان و معرفت عبارت است از:(شناسايى و آگاهى نسبت به امرى خاص از راه مشاهده درونى و علم حضورى ).
ولى شناسايى و آگاهى از راه استدلالهاى عقلى را كه در ماهيت خود با توجه به مصداق معلوم ،امرى است كلى ،علم گويند نه عرفان و نيز عرفان در موردى بيشتر به كار مى رود كه سبق نسيان در كار باشد؛ مثلا كسى چيزى را مى شناخته ،نيسان عارض گشته و دوباره بدان آگاهى و توجه پيدا كرده است ،اما كاربرد علم ،اين چنين نيست .
از اين نظر،عارف به كسى مى گويند كه به آنچه كه در نشئات پيشين آگاهى يافته ولى از آن غافل مانده و يانيسان حاصل شده است ، ولى دوباره معرفت پيدا كند و بر اين اساس ، اهل سلوك مدعى اند كه معراج معنوى و روحى انسان ، همان توجه و ياد آورى ايام سلف (عالم ذر) است ولى به نظر ما معراج معنوى و روحانى انسان ، عبارت است از رجوع به عالم غيبت ، يعنى سالك ، مجذوب عالم قدسى شود و به عالم ملكى توجه نكند و به جمع مافى سلسله الشهود بنگرد. (153)
ب : دستجات و طوايف انسانها  
انسانها در رابطه با سير و سلوك الى الله چهار طايفه اند:
1- محجوبان :اين طايفه بر اثر توجه و سرگرمى به دنيا از حركت و پرواز به سوى ملكوت غافلند و از سير به سوى حق باز مانده و در شمار غافلان قرار دارند.
2- سالكان :اين طايفه در حال سير و حركت به سوى حق ، بسر مى برند و به پير راه او راهبر نيازمندند
3- واصلان :اين طايفه از طريق سير و سلوك به سوى حق ، به مقصد دست يافته و به سر منزل مقصود واصل گشته اند. و شاهد مقصود را در آغوش كشيده اند.
4- راجعان :اين طايفه پس از وصول به مقصود،از دياريار به سوى خلق ،بار سفر بسته تا ديگران را نيز در اين سفر سير الى الله ) رهبرى كنند. (154)
قابل ذكر است كه در ميان طوايف فوق ، غير از طايفه اول (محجوبان ) سه طايفه ديگر اهل سيرو سر و پروازند كه پس از قدم نهادن به (مقام فنا ) به مرحله خاصى از ارتقاى معنوى يعنى حالت حقانى ،نايل مى آيند. البته در صورتى كه در اين سفر و سلوك ،گرفتار حجابها (حجاب ظلمانى ، حجاب نورانى - عقلانى و حجاب روحى ) نشوند. (155)
به طور كلى سفرو پرواز از معنوى چهار گونه است
1- سفر از خلق به سوى حق :كه در پرتو پرداختن به عبادات رعايت دستورها،انجام رياضتها،مهاجرات از طبيعت و پرواز به ديار پروردگار متعال ،صورت مى پذيرد (156)
اين رجوع به عالم ملكوت را فنا مى گويند پس (فنا ) عبارت از نفى و نابودى نيست بلكه مرحله خاصى از راهيابى است . (157)
كه در پرتو عبادت حاصل مى شود. (158) و گفتيم كه حالت ويژه حقانى در اين مرحله براى سالك ،حاصل مى گردد به شرط آنكه حجابهاى سه گانه را كنار بزند و دچار آنها نشود در اين سفرت به هادى و راهبر نيازمند است . (159).
و به گفته حافظ:
قطع اين مرحله بى همرهى خضر مكن
ظلمات است بترس از خطر گمراهى
2- سفر از حق به سوى حق :اين سفر پس از انجام سفر اول صورت مى پذيرد سالك از حالت حقانى خود اوج مى گيرد و به مقام (فناى فنا )نايل مى گردد مقامى كه از آن به عنوان مقام (اخفى )و (فنا در افعال و صفات حق )تعبير مى شود .
3- سفر از حق به سوى خلق :سفر فوق را (مرحله صحو )نيز مى نامند سالك ، در اين مرحله بين عوالم جبروت (ناسوت ) و ملكوت ،در طيران است و داراى بهره اى از مقام نبوت است (نه نبوت تشريعى ) تا ديگران را آماده اوج و پرواز كند.
البته پس از مرحله (صحو )نوبت به مرحله (محو )مى رسد كه براى انسانهاى كامل در اين دنيا و آخرت ،پيش مى آيد (160)
4- سفر از خلق به سوى خلق از طريق حق : در اين سفر،سالك ،موانع سير را شناسايى و به راه وصول به حق را به ديگران مى آموزد؛ زيرا داراى نبوت تشريعى است كه دستيابى به اين مرحله در پيامبر اسلام (صلى الله عليه و آله ) خاتمه يافت پس از وى ،كسى بدين مرحله نمى تواند گام نهد. (161)
نكته قابل ذكر آنكه ، امام - سلام الله عليه - در برخى از رهنمودها از مراحل سيرو سلوك به عنوان (سجده ) ياد مى كند. مثلا مى نويسد:
(كلام در سفر از خلق به حق و از كثرت به وحدت و از ناسوت به مافوق جبروت است تا حد فناى مطلق كه در (سجده اول ) حاصل مى شود و فنا از فنا كه پس از صحو،در(سجده دوم )حاصل مى گردد. (162)

next page

fehrest page